“亲们，约起，到教室去……”，2015级临床医学6班学习委员陈克萍在班级Q群里发出上述邀请。每天傍晚，一支笔，两本书，三五同学结伴而行，前往教室、实训室、图书馆自主学习，已然成为我校学生课余时段的真实情景。晚间19：30，一进入教室、图书馆等区域，总能感受到浓厚的学习气氛，有的班级同学在认真温习功课，有的专任老师在积极开展课堂答疑或举行专题讲座。

为进一步引导学生向学向善，合理规划课余学习时间，培养学生自主学习能力，学校于2016年3月印发了《关于加强学生课余时段学习活动管理的实施意见》，活动实施以来，通过各部门、系部的积极动员与精心组织，各班级课余时段学习活动开展得丰富多彩，秩序井然。

各系大一班级开始“热闹”起来。学生课余时段自主学习采取集中与分散相结合，集中形式的课余时段具体是指每周日至周四晚间19:00—20:30时段，其他课余时段则为分散形式。各系部除组织学生集中自修外，还以讲座、培训、主题团学活动、班会、测验等形式为学生“传经送宝”。

4月，临床医学系邀请刘爽、何庆胜等优秀毕业生，与学弟学妹们分享在校学习、实习经验、就业技巧、公招考试等方面的内容。5月，药学系以“潘高寿”杯专题就业创业活动为契机，在课余时段让成功创业校友，为同学们传递宝贵的就业创业经验。中医系、医学技术系、护理系等系部要求专业教师按照《教学工作基本规范》，给学生布置课后作业，并在课余时段集中开展答疑或个别辅导。大一学生吴玲说：“无手机”课堂的提倡和管理，使我们的教室更“静”了；专业教师的学业答疑，使自修时间更具吸引力，我们白天的学习“大餐”在晚修时间可以及时得到“消化”。

各专业实验实训室也不“清闲”。结合大二学生实习和“执业资格”考试要求，各系部还利用课余时段，分类开展岗前实训指导。临床医学系制作了《2014级临床医学专业综合实训轮转表》，安排专业老师对学生进行实训指导。医学技术系根据《毕业实习岗前综合技能训练工作的指导意见》，细化了医学影像技术、眼视光技术、公共卫生管理技术、医疗仪器维修技术等专业的岗前技能培训方案。护理系安排冯莉苹、黄雪玲等9位老师对学生进行8项基础护理操作、新生儿抚触、心肺复苏等方面的实训指导。

2016年是学校教学质量年，学校紧紧围绕校园“三风”建设，营造出浓厚的校园学习氛围。近两月以来，加强课余时段学习管理、“无手机”课堂倡议等活动得到了同学们的广泛认可。大家普遍认为班风学风明显好转，学习效率得以提升，尤其减少了对手机的依赖。下一步学生工作系统还将以此为契机，建立“学生综合绩点评价体系”，积极引导学生自主学习、自我管理、自助成长。