各院部：
根据国家《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，结合学校课程思政实施情况，为进一步总结提炼课程思政教学工作经验，加强相互学习交流，指导促进课程思政工作的全面深入开展，拟组织课程思政优秀教学案例编制及评选工作。现将有关事宜通知如下：
一、适用范围
实际开展课程思政教学的所有课程，围绕课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开。
二、基本原则
1.思想性
课程思政教学案例编制应符合国家对高校思想政治教育工作的各项要求，充分体现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的思政育人功能，实现正确价值引领，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
2.关联性
课程思政教学案例编制应体现专业人才培养特色，满足专业—课程—章节（项目）思政教学目标的达成要求，遴选与专业课程实际教学内容密切关联的思政素材，有机融入教学过程。
3.规范性
课程思政教学案例编制应具备思政元素、素材、应用等案例要求的基本要素，内容完整，逻辑清晰，体例格式规范。
4.时效性
课程思政教学案例编制应做到“因事而化、因时而进、因势而新”，及时动态调整完善教学内容，体现时代发展新风尚，行业发展新动向，模范人物新表率。
5.示范性
课程思政教学案例编制应体现典型性、示范性，能够在思政元素凝练、素材挖掘、教学方法、教学评价等方面提供可借鉴的参考。
三、内容体系
围绕医学人才培养的核心素养，构筑课程思政的教学内容体系。以初心、匠心、仁心、戒心、恒心，“五心教育”为核心，从家国情怀、工匠精神、人文素养、法治意识、意志品格五个维度，深入对接社会主义核心价值观、新时代公民道德建设要求、中国学生核心素养等价值内涵，深度挖掘与医学专业知识传授高度契合的思政元素，浸入医学特色课程体系，提供塑造医学生职业价值观的精神滋养。
内容 | 思想政治教育体系 | 社会主义核心价值观（公民个人层面） | 新时代公民道德建设要求 | 中国学生核心素养 | 可提炼的思政元素 |
初心教育 | 思想教育、政治教育—核心和先导 | 爱国 | 明大德—家国情怀 | 责任担当（社会责任、国家认同、国际理解） | 爱国精神、民族复兴、政治认同、人民情怀、文化传承、时代发展、使命担当、人类命运共同体等 |
匠心教育 | （职业）道德教育—重点 | 敬业 | 守公德—对待职业 | 实践创新（劳动意识、问题解决、技术运用）、科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探究） | 科学精神、创新精神、工匠精神、劳动精神、敬业精神、奉献精神、信息素养、责任意识、质量意识、环保意识、救死扶伤、大医精诚等 |
仁心教育 | 文化教育—基础 | 友善 | 守公德—对待他人 | 人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣） | 道德修养、文化素养、医者仁心、尊老爱幼、尊重患者、善于沟通、爱伤意识、大爱无疆、审美情趣等 |
戒心教育 | 法治教育—保障 | 诚信 | 守公德—对待法治 | 健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理） | 遵纪守法、安全意识、公正意识、诚信意识、伦理原则、敬畏生命等 |
恒心教育 | 心理教育—延伸 | | 严私德—自我管理 | 学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识） | 志存高远、乐学善思、拼搏奋进、永不言弃、团结协作等 |
四、体例格式
每个案例包括思政元素、素材名称、表现形式、素材来源、素材内容、素材应用等基本内容。具体格式要求详见附件1。
五、有关要求
1.思政素材选用合理，与专业教学内容契合度高；思政元素提炼准确，主题鲜明，逻辑清晰；教学方法恰当，思政融入自然。
2.请各教研室组织教师认真开展教研教改，以课程为单位组织实施课程思政教学案例编制工作；各院部严格把关，扎实推进，注重收集整理和交流互鉴，逐步建立形成专业课程思政教学案例库。
3.3月20日前院部推荐优秀课程思政案例3个，提交申报表、汇总表电子版和纸质版，及相关资料至教务处刘玉君老师处。学校组织专家对推荐案例进行评审，根据案例质量评选出校级优秀案例。
附件：1.课程思政教学案例申报表
2.课程思政优秀教学案例申报汇总表
3.课程思政优秀教学案例评审标准
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渝公网安备50010102000164
